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2021青海教師招聘面試初中歷史《彼得一世改革》教案

2021-05-30 14:51:34| 來源:中公教育 點擊量: 42
一、教學目標

【知識與能力】

了解彼得一世改革的原因,歸納總結出改革措施,能正確分析改革對俄國的意義。

【過程與方法】

通過列表總結彼得一世改革措施,提高歸納總結能力。

【情感態度與價值觀】

通過本課學習,認識到改革的重要性,國家發展要順應時代發展潮流,不斷創新。

二、教學重難點

【重點】

彼得一世改革的措施。

【難點】

彼得一世改革的影響。

三、教學過程

環節一:導入新課

教師展示圖片《彼得一世畫像》,并提出問題:圖中彼得一世手里拿著哪兩樣東西?

學生觀看圖片,回答問題:左手拿劍,右手拿地圖。

教師追問:有人說彼得一世手握劍與地圖,象征著這位君主的世界眼光和鐵血手腕,也從側面反映出他的治國特點。彼得一世改革的內容有哪些?又給俄國帶來了什么影響?順勢導入新課。

環節二:新課講授

(一)背景

教師講述:要想更好地了解彼得一世改革,我們應該對俄國的歷史有更深入的了解,請結合課前搜集的資料來介紹一下俄國是怎樣建立起來的?

學生介紹:俄羅斯人于9世紀晚期建立基輔羅斯,13世紀上半葉被蒙古人征服,在反抗蒙古壓迫的過程中,莫斯科公國崛起,并于15世紀晚期統一了俄羅斯。

教師補充:俄國統一后,俄國的皇帝正式采用“沙皇”的稱號,沙皇專制統治自此開始。

教師引導學生閱讀教材“相關史事”部分,追問:在沙皇的專制統治下,俄國人民的生活如何?

學生閱讀史料,回答問題:沙皇統治下,農奴制盛行。地主極力剝削和壓迫農民,農民幾乎失去人身自由。與此同時,工商業發展極其緩慢。

教師強調:由于長期剝削,底層人民生活在水深火熱之中,社會矛盾尖銳,改革迫在眉睫,彼得一世時期在政治、經濟、文化和社會多個層面進行了改革。

(二)彼得一世改革

教師利用多媒體播放電影《彼得一世》片段,請學生用整理表格的方式總結沙皇彼得一世采取了哪些措施進行改革。

學生展示表格:

教師補充講解:除此之外,彼得一世還準許工廠主購買整個村莊的農奴,要求貴族必須到軍隊和行政機構服務。

教師展示彼得一世的話,引導學生思考:這一系列改革給俄國帶來了哪些成果?

學生回答:俄國經濟和軍事實力增強,為對外擴張奠定了基礎。

教師展示15-18世紀俄羅斯疆域擴張圖,追問:觀察這幅圖,說一說這一時期俄國疆域的變化。

學生分析地圖回答:俄國在此期間向東、西和南方積極擴張領土,打敗瑞典,奪得波羅的海的出???。

教師總結:領土有所擴大之后,俄國建立起了新的首都——圣彼得堡,從而奠定了疆域遼闊的帝國版圖。

(三)意義

教師安排學生閱讀教材和史料,并進行小組討論:彼得一世改革為俄國帶來哪些影響?

小組代表回答:此次改革促進了俄國的近代化發展,使俄國變得強大起來。但同時彼得一世采取的專制統治措施也成為日后俄國發展的絆腳石。

教師補充總結:雖然彼得一世的改革具有局限性,但是改革對俄國社會發展產生了深遠的影響,把俄國推進到一個新的歷史時代。

環節三:小結作業

1.小結:教師請一位學生總結本節課所學知識。

2.作業:彼得一世和清朝康熙皇帝是同一時期不同國家頗具成就的統治者,在課后對比兩人治國措施異同,下節課進行分享交流。

四、板書設計

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(責任編輯:qh_rrd)
關鍵詞閱讀 面試

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