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2021青海教師招聘面試高中生物《基因指導蛋白質的合成》答辯題目及解析

2021-05-30 14:50:18| 來源:中公教育 點擊量: 37
一、簡述翻譯的過程。

【參考答案】

翻譯的過程大致如下:mRNA進入細胞質與核糖體結合,從起始密碼子開始翻譯;攜帶氨基酸的tRNA以同樣的方式進入結合位點2;氨基酸之間通過肽鍵連接成鏈,核糖體沿mRNA移動,讀取下一個密碼子;直到核糖體遇到mRNA的終止密碼子,合成才告終止。

二、密碼子的簡并對生物體的生存發展有什么意義?

【參考答案】

從增強密碼子容錯性的角度來解釋,當密碼子中有一個堿基改變時,由于密碼子的簡并性,可能并不會改變其對應的氨基酸;也可以從密碼子的使用頻率來考慮,當某種氨基酸使用頻率高時,幾種不同的密碼子都編碼同一種氨基酸可以保證翻譯的速度。

三、這節課的難點是如何突破的?

【參考答案】

為了讓學生理解翻譯的過程,我先帶學生認識密碼子與氨基酸的關系。學生對自己的分析得出的答案會有更深的印象,從而為后面學習翻譯的過程打下基礎。另一方面,學生處于高中階段,思維能力已經得到一定的提升,能夠通過自主閱讀理解翻譯的基本情況;而為了幫助學生對翻譯有更加清晰直觀的認識,我在課前準備氨基酸等教學模具,課中讓學生小組合作動手模擬翻譯的過程,突破難點。

四、談一談你對導入的理解。

【參考答案】

新課導入有兩項任務:一是把學生分散的注意力集中起來,讓學生知道現在要上課了;另一是通過喚醒或者激活學生已經掌握的知識,為課堂教學的開展奠定知識與趣味的基礎。由于導入環節是整個課堂教學的開始,按照傳統的想法,良好的開始就已經成功了一半,所以教師們都希望在課堂的開始就給學生一個驚喜。正是懷著這樣的想法,導入一直是大家非常關注的課題,但也是一直倍感困惑的問題,似乎導入就成了一個永無止境的追求了。把教師們對導入的重視程度,和導入本身的重要程度相比較,肯定是重視程度遠大于重要程度,這就會在導入中形成過度設計或者過度教學的問題。

五、對自己剛才的試講進行一下反思。

【參考答案】

在課中,我為了讓學生充分理解翻譯的過程,所以從密碼子與氨基酸的關系開始講起,使學生的知識鏈更加完整。但由于時間的關系,我對于翻譯的過程的講解還比較表面,翻譯的過程還有更多需要深入挖掘和闡釋的地方,比如說翻譯的具體過程、結合位點、肽鏈的延伸等,在實際課堂中這都是我會講非常仔細地講解清楚的。

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(責任編輯:qh_rrd)
關鍵詞閱讀 面試

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