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2021青海教招面試初中音樂《北方水草茂盛的家鄉》教學設計

2021-05-23 16:12:53| 來源:中公教育 點擊量: 19
初中音樂《北方水草茂盛的家鄉》教學設計

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過欣賞作品《北方水草茂盛的家鄉》,感受作品自由的速度和舒暢的情緒,體會作品描繪的水草茂盛、牛羊成群的畫面,從而產生對家鄉的熱愛之情。

【過程與方法】

通過對作品的聆聽,感受作品自由的速度和舒暢的情緒;在創編舞蹈的過程中,感受藏族民歌的特點;從旋律、節奏、情感等方面分析作品,提升音樂分析能力。

【知識與技能】

了解藏族民歌;能夠從旋律、節奏、情感等方面分析作品。

二、教學重難點

【重點】

能夠從旋律、節奏、情感等方面分析作品。

【難點】

了解藏族民歌。

三、教學過程

(一)新課導入

教師使用多媒體播放藏族的服飾和美食圖片,并提問:圖片中展示的是哪個少數民族的服飾和美食?

學生自由回答。(藏族)

教師評價并總結:同學們觀察得很仔細。圖片中展示的是藏族的服飾和美食。

今天我們走進藏族,一起領略藏族民歌的魅力吧!

順勢引入課題《北方水草茂盛的家鄉》。

(二)初步感知

1.初聽作品

教師使用多媒體播放作品《北方水草茂盛的家鄉》音頻,并提問:作品的速度和情緒是怎樣的?

學生自由回答。(慢速;悠揚)

教師總結:作品的速度是自由的,情緒是舒暢的。

2.復聽作品

教師使用多媒體再次播放作品《北方水草茂盛的家鄉》音頻,并提問:作品的旋律線條是怎樣的?

學生自由回答。(起伏)

教師總結:作品的旋律線條是高低起伏的。

(三)探究學習

1.分析旋律

1.分析旋律

(1)教師引導學生邊聆聽并哼唱歌曲,并提問學生:歌曲的風格上有什么特點?

學生自由回答。

教師總結:高亢、嘹亮,裝飾音較多。

(2)再次欣賞第一段旋律,教師提問學生:旋律上有什么特點?

學生小組討論之后,進行自由回答。

教師總結:歌曲后三句旋律變化重復。

(3)教師請學生聆聽第二段,并提出問題:第二段音樂節奏有什么特點?

學生自由回答。

教師總結:歌曲節奏自由悠長。

2.介紹藏族民歌

藏族民歌感情充沛,題材廣泛,內容豐富,形式多樣。藏族民歌的特點是音調悠長,音域寬廣,節奏自由。主要有兩種,一種是勞動歌曲,包括山歌、牧歌,內容是贊美山川、河流和歌頌生產勞動的,一種是生活歌曲,主要是表達男女之間的愛慕之情,歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。

3.分析歌詞

教師引導學生有感情地朗讀歌詞,并提問:歌詞表達了怎樣的情感?

學生自由回答。

教師總結:《北方水草茂盛的家鄉》屬于藏族牧歌,整首作品風格都是自由、舒暢的,表現了對家鄉熱愛的真摯感情。

4.完整聆聽并哼唱。

(四)拓展延伸

教師以藏族為主題,請學生用創編舞蹈的方式表現作品。

學生進行展示。

教師給予鼓勵性的評價并總結:歌曲具有悠揚的特點同學們的舞蹈也豐富多彩,跳得很契合歌曲。

(五)小結作業

1.小結:通過本節課的學習,我們了解了藏族民歌的特點,感受作品自由的速度和舒暢的情緒,體會作品描繪的水草茂盛、牛羊成群的畫面,希望同學們能夠喜愛少數民族的音樂,對家鄉飽含熱愛之情。

2.作業:搜集其他少數民族歌曲,下節課分享。

四、板書設計

初中音樂《北方水草茂盛的家鄉》教學設計

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(責任編輯:qh_rrd)
關鍵詞閱讀 教招

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